Qu'est-ce que le unschooling - invitation à un sondage

Le unschooling est un mouvement radical éducatif en croissance qui mérite l'attention.

Publié le 15 septembre 2011 par Peter Gray, sur Freedom to Learn.

Traduction: J'OSE la vie !

Le unschooling est un mouvement qui est complètement à l'opposé de la pensée conventionnelle sur l'éducation. J'aimerais en apprendre davantage à ce sujet et en dire plus au monde à ce sujet, et pour cette raison, je mène une enquête auprès des familles unschoolers (nonsco). Si vous êtes un membre d'une telle famille et êtes disposé à participer, vous pouvez télécharger le formulaire de sondage en allant sur le site web de Pat Farenga, en défilant vers le bas pour trouver le lien (Pat a gentiment publié le formulaire). Si vous ne le trouvez pas de cette façon, vous pouvez me demander le formulaire directement par courriel, à: grayp@bc.edu. 

Le formulaire lui-même contient toutes les informations dont vous avez besoin pour le remplir et le retourner. Il est court et n'est pas difficile à remplir. Je serais très reconnaissant de votre participation. Je vous invite aussi à transmettre le formulaire, ou un lien vers cette publication, à d'autres familles unschoolers, afin qu'elles puissent aussi y participer. (Je prévois analyser les réponses d'ici le début de novembre, donc s'il vous plaît, retournez votre formulaire avant cette date).

Voici une partie de ce que je sais déjà sur le unschooling, avant de mener l'enquête. Défini le plus simplement, le unschooling (non-scolarisation) est l'absence de scolarisation. Les unschoolers n'envoient pas leurs enfants à l'école et ils ne font pas à la maison le genre de choses qui sont faites à l'école. Plus précisément, ils n'établissent pas de programme d'études pour leurs enfants, ils n'exigent pas de leurs enfants des affectations particulières à des fins d'éducation, et ils ne testent pas leurs enfants pour mesurer les progrès. Au lieu de cela, ils permettent à leurs enfants la liberté de poursuivre leurs propres intérêts et d'apprendre, à leur manière, ce qu'ils doivent savoir pour suivre ces intérêts. Aussi, de diverses manières, ils fournissent un contexte environnemental et un soutien environnemental pour l'apprentissage de l'enfant. La vie et l'apprentissage ne se produisent pas dans le vide; ils se produisent dans le contexte d'un environnement culturel, et les parents unschoolers aident à le définir et mettent l'enfant en contact avec cet environnement. 

Dans l'ensemble, les unschoolers ont une vision de l'éducation qui est à 180 degrés de celle de notre système éducatif courant. Ils croient que l'éducation est quelque chose que les enfants (et les gens de tous âges) font pour eux-mêmes, et non pas quelque chose qui leur est faite, et ils croient que l'éducation est une partie normale de l'ensemble de la vie, pas quelque chose de distinct de la vie qui survient à des moments particuliers dans des endroits particuliers. 


Personne ne sait exactement combien d'enfants aux États-Unis** sont actuellement unschoolers. À des fins de tenue des dossiers officiels, les unschoolers sont regroupés avec les homeschoolers (école maison). Les lois des États ne permettent pas aux parents de simplement sortir leurs enfants de l'école, les parents ont en quelque sorte à prouver que leurs enfants sont éduqués à la maison, ce qui les place dans la catégorie homeschooling. Le homeschooling, dans l'ensemble, croît à un rythme accéléré. Selon le National Center for Educational Statistics, qui mène une enquête tous les 4 ans, il y avait aux États-Unis environ 850 000 enfants homeschooled (5 à 17 ans) en 1999, 1,1 million en 2003, et 1,5 million en 2007. Si on parle en pourcentages de tous les enfants d'âge scolaire, ces chiffres se traduisent à 1,7% en 1999, 2,2% en 2003, et 2,9% en 2007. 

Les données ne sont pas encore disponibles pour 2011, mais si l'on extrapole la courbe de l'année précédente, on peut penser qu'aujourd'hui près de 4% de tous les enfants d'âge scolaire sont considérés comme homeschoolers. 


Les personnes impliquées dans le mouvement du homeschooling estiment qu'environ 10% des homeschoolers sont unschoolers, ce qui me semble raisonnable en me basant sur les proportions observées lors de conventions homeschooling. Si cela est vrai, alors plus de 150 000 enfants vivent le unschooling aux Etats-Unis aujourd'hui et les chiffres sont en augmentation à un rythme qui s'accélère d'année en année. L'estimation serait encore plus élevée, peut-être beaucoup plus élevée, si les soi-disant "relaxed homeschoolers" (familles qui font l'école maison de façon plus légère, plus détendue) étaient inclus. Ce sont des familles qui ont une "sorte" de programme d'études pour leurs enfants mais ne le suivent pas nécessairement ou n'exigent pas qu'il soit respecté. Dans l'ensemble, le unschooling est un mouvement éducatif très important, car il implique un si grand nombre d'enfants et qu'il viole donc fortement la vision conforme que les enfants doivent être contraints d'apprendre un programme d'étude imposé pour réussir. 

Les chercheurs universitaires ont évité toute étude sérieuse sur le unschooling, tout comme ils ont évité les modèles d'écoles Sudbury et toutes les autres innovations en matière d'éducation qui nient la valeur d'un programme imposé. La seule exception est la thèse de doctorat 2008 de Donna Harel Kirschner, à l'Université de Pennsylvania, Department of Anthropology. Kirschner a interviewé et effectué des visites à domicile de 22 familles unschoolers, s'est familiarisée avec la littérature sur le unschooling, et a écrit une thèse décrivant la philosophie et les pratiques des familles qu'elle a étudié. Malheureusement, le travail de Kirschner n'a pas paru dans des publications universitaires ou non universitaires, et la thèse elle-même est difficile à obtenir. Vous pouvez en acheter une copie auprès de ProQuest Digital Dissertations (ou l'obtenir gratuitement d'eux s'il vous arrivait d'avoir le statut de membre à une bibliothèque universitaire affiliée). Le titre complet est Producing Unschoolers: Learning Through Living in a U.S. Educational Movement. 

Mais vous pouvez en apprendre beaucoup plus sur le unschooling en parcourant les sites web et en lisant les livres de ceux qui sont impliqués dans le mouvement. Si vous tapez "unschooling" sur Google, vous trouverez beaucoup de choix disponibles, mais voici quelques ressources avec lesquelles je suis familier et que je recommande: 

• Le site web de Pat Farenga. Pat Farenga est peut-être la première autorité sur le unschooling. Il a travaillé en étroite collaboration avec John Holt, l'auteur réputé sur les enfants et l'apprentissage, jusqu'à la mort prématurée de ce dernier en 1985. Les livres de Holt, incluant "How children fail" (Comment les enfants échouent) et "How children learn" (Comment les enfants apprennent), publié dans les années 1960 et 70, sont toujours considérés comme des guides inspirants par la plupart des gens dans le mouvement du unschooling, et Pat a beaucoup fait pour garder ces écrits dans la presse et disponibles. Holt a inventé le terme "unschooling" et a fondé le magazine Growing Without Schooling dans les années 1970, et Pat a continué à publier la revue après la mort de Holt, de 1985 jusqu'en 2001. Pat est un écrivain très populaire, conférencier et consultant pour les médias sur le unschooling et il a servi de conseiller à de nombreux nouveaux unschoolers et homeschoolers. Sur le site de Pat, vous trouverez, entre autres choses, le blog de Pat, des critiques de livres, des vidéos pertinentes sur le unschooling, et un lien vers l'ensemble des archives de Growing Without Schooling. 



• Life Learning Magazine. Lorsque la publication de Growing Without Schooling a cessé, le  Life Learning Magazine est devenu la principale revue du mouvement unschooling. Le magazine est rempli d'articles bien écrits sur la philosophie et la pratique du unschooling. Depuis 2008, le magazine est disponible en version entièrement numérique. L'éditeur, Wendy Priesnitz, est elle-même une auteure formidable. Vous pouvez trouver son blog à partir de ce site web et des liens vers ses autres écrits. Je recommande particulièrement son livre "Challenging Assumptions in Education". Les hypothèses qu'elle défie sont les suivantes: l'éducation est quelque chose qui vous est faite; le savoir appartient à un culte d'experts; les autres savent mieux ce que les enfants devraient apprendre; les écoles fournissent une formation efficace; et les écoles ont un noble but. 
• The Natural Child Project. Ici vous pouvez trouver des articles bien écrits qui donnent à réfléchir non seulement sur le unschooling, mais sur tous les aspects de la parentalité, notamment l'allaitement maternel et l'ensemble des questions ayant à voir avec l'harmonie familiale. Le mouvement unschooling est intimement lié au plus grand mouvement de l'éducation naturelle des enfants, et ici vous voyez clairement ce lien. Vous pouvez également vous abonner à la Natural Child Newsletter et vous pouvez y trouver des liens vers des écrits de Jan Hunt et d'autres. Jan est le rédacteur du bulletin et auteur de The Natural Child: Parenting from the Heart. Elle est également co-éditeur (avec son fils Jason) de The Unschooling Unmanual, que j'ai récemment lu et apprécié. C'est une excellente collection d'essais pertinents pour le unschooling, dont un par le romancier Daniel Quinn*, l'un par John Holt, et deux par Hunt elle-même.
• Sandra Dodd's Radical Unschooling Website. Ceci est un autre site important sur le unschooling, que j'ai récemment découvert. Son objectif explicite est de fournir des informations pratiques, des ressources et de l'encouragement aux personnes qui ont pris le chemin du unschooling. Vous pouvez trouver ici des essais clairs et bien écrits sur pratiquement tous les sujets qui relèvent du unschooling, des liens vers des livres et d'autres sites pertinents pour le unschooling, et une liste à jour des organisations par états, régionales et nationales consacrées au unschooling. Comme il en est aussi pour Pat Farenga, Wendy Priesnitz, et Jan Hunt, Sandra est un parent unschooler elle-même, donc ses mots ne viennent pas seulement de la théorie et de la lecture, mais aussi de l'expérience de première main.

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Et maintenant, je vous invite à contribuer par vos pensées et vos questions. Si l'idée du unschooling est nouvelle pour vous et que vous avez des questions à ce sujet, s'il vous plaît posez-les. Si vous avez une expérience avec le unschooling et que vous souhaitez ajouter quelque chose ou exprimer un désaccord à propos de ce que j'ai dit, s'il vous plaît faites-le. Si vous connaissez d'autres sites web sur le unschooling que les lecteurs trouveraient intéressants, s'il vous plaît parlez-nous en ici. Ce blog n'est pas seulement le mien, c'est un forum de débat et de discussion entre les lecteurs.

Comme toujours, je préfère que vous publiez vos commentaires et vos questions ici plutôt que de me les envoyer par courriel privé. En les mettant ici, vous partagez avec d'autres lecteurs, et pas seulement avec moi. Je lis tous les commentaires et tente de répondre à toutes les questions sérieuses. Bien sûr, si vous avez quelque chose à dire qui ne s'applique qu'à vous et moi, alors envoyez moi un courriel.

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* L'essai de Daniel Quinn a été traduit en français par Gaia du collectif LEMAQ et publié sur le blog LEMAQ en 2007, sous le titre: L'École : Les Motivations Cachées.

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Peter Gray

Peter Gray est professeur de recherche de psychologie au Boston College. Il a mené et publié des recherches en psychologie comparative, évolutive, du développement et de l'éducation. Il a publié des articles sur les méthodes d'enseignement novatrices et les approches alternatives à l'éducation, et est l'auteur de Psychologie (Worth Publishers), un manuel d'introduction collégial qui en est à présent à sa 6è édition. Il a fait ses études de premier cycle à l'Université Columbia et a obtenu un doctorat en sciences biologiques à l'Université Rockefeller. Ses recherches actuelles et ses travaux d'écriture se concentrent principalement sur les modes naturels d'apprentissage chez les enfants et sur la valeur du jeu tout au long de la vie. Ses propres jeux incluent non seulement ses recherches et l'écriture, mais aussi le cyclisme longue distance, le kayak, le ski de fond en nature (sous-bois) et la culture maraîchère.

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IMPORTANT: 
**Bien que la présentation de la recherche mentionne des informations concernant le unschooling aux États-Unis, il s'agit d'une étude internationale; c'est pourquoi nous traduisons et publions tout ça ici, afin d'étendre la participation aux familles unschoolers francophones, avec l'accord de Peter.

 


Si vous désirez participer mais ne connaissez pas suffisamment l'anglais pour le faire, visiter cette page qui est la traduction en français du formulaire du sondage. 

Edith et Stéphane

Les Éditions J'OSE la vie !

Kaamelott

Chez nous, tout l'monde aime cette série qui relate l'histoire du Roi Arthur (et de la Bretagne, donc) tout en dénonçant les travers de la société d'aujourd'hui, avec beaucoup d'humour. On y parle de sciences, d'astronomie, d'éducation, de communication, de la vie de famille, de la société, bref, de la vie !

Nous nous amusons beaucoup à jouer les dialogues succulents de plusieurs épisodes. Notre personnage chouchou ? Perceval, sans doute !

Du grand Alexandre Astier... et famille aussi, car son père, sa mère, sa belle-mère et son demi-frère jouent à ses côtés dans la meilleure série française de tous les temps ! Comme quoi, on peut faire bien des choses en famille: vivre, travailler et s'amuser aussi.

Alexandre Astier, en Roi Arthur

Désolés, nous ne pouvons partager les vidéos sur notre blog à cause des droits d'auteur (que nous respectons) alors voici des liens vers nos épisodes préférés:

le jeu du caillou

stargate

la tarte aux myrtilles

le terroriste

Prenez le temps de les voir tous, ils sont courts et ça vaut vraiment le coup !

Pour visiter le site officiel de Kaamelott, c'est ici.

le "casting", 
où l'on peut s'amuser à deviner 
qui est le fils ou le père de qui...

JOSE

Soyez AVEC votre enfant

Stand with your child par Joanna Murphy (Just Add Light And Stir)
Traduction: J'OSE la vie !

Dans le cadre d'une discussion sur les limites et les choix, Joanna Murphy a écrit:

« Les gens veulent examiner ces questions comme si il n'y avait que deux options: laisser le champ libre ou limiter l'enfant. Comme si tout était noir ou blanc. Il y a une gamme infinie de conversations et de relations avec vos enfants entre les deux extrêmes. Et c'est là que se trouve le unschooling: 

- un enfant explorant le monde en relation avec un parent.

Serez-vous un parent qui élargit le monde de son enfant, l'aide à trouver son propre pouvoir et à parfaire ses prises de décision et ses capacités de réflexion critique ? Ou serez-vous un parent qui le limite, se ferme au monde de son enfant et impose ses propres idées de bien et de mal?

Demeurez aux côtés de votre enfant, soyez AVEC votre enfant pour explorer ces questions et non pas en travers de son chemin. Plus vous le laissez prendre des décisions importantes, plus il y réfléchira et cherchera à prendre de bonnes décisions pour lui-même. » ~ Joanna Murphy

Philosophie unschooling par Sandra Dodd

Unschooling philosophy
Traduction : J'OSE la vie !

bébés araignées, par Jérôme

« Dans les documents que je remplis pour l'organisateur d'une conférence, on m'a demandé de décrire ma philosophie du unschooling. J'ai écrit :

"Je vois le unschooling comme l'application idéale de la méthode des open classrooms des années 60' et '70, sans les horaires scolaires et autres limitations physiques, et basé sur la recherche sur l'apprentissage humain et les conditions optimales pour la santé mentale et la croissance des enfants.  

Dans un environnement riche et paisible, l'apprentissage se fait tout le temps." ~Sandra Dodd

 SandraDodd.com/interview

Plus ils en ont... - par Sandra Dodd

The more they get..., par Sandra Dodd

Traduction: J'OSE la vie !

« Plus ils reçoivent...
Je pense souvent à des choses que j'ai apprises à La Leche League, de lectures et d'autres mamans. Si vous allaitez un enfant pendant une longue période, cela le rendra-t-il dépendant de la maman? Ça semble être le contraire. Si vous étreignez un enfant chaque fois qu'il veut un câlin, cela lui donnera-t-il envie d'un câlin par jour pour la vie? Vous le SOUHAITEZ!
Plus ils reçoivent, moins ils ont besoin. » ~Sandra Dodd

monstre des marais

Lorsque Sandra Dodd a publié ce court texte sur son blog, je l'ai lu à haute voix chez moi et mes fils ont tout de suite dit: 

« exactement... et comment pourrait-il en être autrement ? » 

Après nous (parents) être affranchis des dictons et préjugés de notre culture, nous avons pu reconnecter à notre logique naturelle et constater que, comme tous les petits humains le savent naturellement: "plus on en a, moins on en a besoin". Et c'est valide pour n'importe quoi: amour, affection, air, eau, nourriture, réconfort, jeux, jouets, etc. Nous n'avons qu'à écouter nos enfants, ils savent très bien quand ils ont besoin de quelque chose et quand ils n'en ont plus besoin. Personne n'a à diriger, régler, initier ou éteindre les besoins d'un enfant. Ça semble une évidence quand c'est dit comme ça mais ça l'est moins lorsqu'on est entouré d'adultes qui répètent sans cesse le contraire. Afin de garder vivant le courage de voir les choses telles qu'elles sont plutôt qu'à travers des filtres biaisés (éducation, psy, norme sociale, etc.) surtout pour tous ceux qui ont choisi d'accueillir des enfants, nous allons le répéter de toutes sortes de façons, en démontrant l'évidence et la logique des besoins humains. Merci Sandra ! 

Edith

Apprendre en jouant - par Sandra Dodd

Learn by playing
Traduction: JOSE la vie !

Qui joue ici ?
Les enfants jouent avec des figurines,
Les figurines jouent un rôle dans un film,
Les parents jouent leur rôle en offrant leur support.
Qui apprend ?
Les enfants qui tournent le film,
Les parents qui regardent les enfants,
Les gens qui regardent le film,
Et ceux qui lisent ce blog ! ;-)

« Les enfants apprennent en jouant. Les parents peuvent en apprendre davantage sur le unschooling en jouant. Les parents peuvent aussi en apprendre davantage sur leurs enfants en jouant. N'essayez pas de contrôler le jeu. Soyez parfois l'invité dans le jeu de votre enfant. Si vous avez oublié comment jouer ou s'il ne veut pas que vous jouiez, alors regardez simplement. Voyez si vous pouvez aider en fournissant plus de ce dont il pourrait avoir besoin : l'espace, les matériaux, une surface, des boîtes ou des sacs ou des outils ou encore une photo de ce qu'il a fait de sorte qu'il ne se sente pas trop mal de devoir le défaire ou le ranger, peut-être. Peut-être qu'il a besoin d'une lumière pour continuer à jouer dehors, la nuit, ou peut-être une pièce sombre dans la maison pour jouer avec quelque chose qui brille. » ~Sandra Dodd

***

Comme parent, nous savons que ce n'est pas uniquement lorsque nos enfants étaient petits ou plus jeunes qu'ils apprenaient en jouant. Adolescents et adultes, nous apprenons en jouant aussi. Et c'est tellement agréable. Aussi, même maintenant qu'ils sont grands, nous sommes parfois invités dans leur jeu, parfois pour jouer, parfois pour regarder. Et toujours, nous apprenons. Et nous continuons de fournir plus de ce dont ils peuvent avoir besoin : un ordinateur portable usagé, du bois ou du métal, des outils ou un matelas qu'on peut mettre dehors, un espace plus grand (en rangeant autrement les objets ou en changeant les meubles de place), notre aide et des tas de photos, comme vous l'avez sûrement remarqué !

Edith et Stef