Le monde virtuel, un outil extraordinaire !

« Le monde virtuel ? 

C'est un outil extraordinaire !

Il rend la connaissance populaire. 

Symphony of the Goddesses
Place des Arts, 2012

Ce qu'il faut savoir c'est que de nos jours, on a une tendance à condamner le monde virtuel. À dire : "oh ! il ne faut surtout pas laisser les enfants utiliser les jeux et le monde informatique !"

Déjà, il faut se souvenir d'une chose: les enfants regardent le monde autour d'eux et ils veulent appartenir au monde. Et qu'est-ce qu'ils voient dans le monde ? Ils voient les adultes qui utilisent tout le temps toutes les machines: les ordinateurs, les tablettes, les smartphones...  

Si on dit à un enfant ''toi, tu ne dois pas'', on lui donne l'impression qu'on l'exclut du groupe de ceux qui peuvent. Et on sait ce que ça produit. Quand on condamne le monde virtuel, on se trompe de victime. Ce n'est pas le monde virtuel qui est dangereux.

travail du métal : Master Sword

Regardons le monde d'un enfant. À l'école, pour plein de raisons, il n'est pas un héros: parce qu'il reçoit de mauvaises notes, parce que les copains ne sont pas gentils, parce qu'il est critiqué publiquement, parce que c'est impossible de se sentir un héros quand on te dit tout le temps : "tu n'en es pas encore un mais si tu te donnes du mal, si tu fais ce qu'on te demande, tu pourras le devenir." Dans le monde de l'école où l'enfant passe la moitié de sa vie, il lui est impossible d'être un héros.

Kokiri forest in my room (Zelda OOT)

Alors, il rentre à la maison, et à la maison non plus il ne peut pas être un héros. Parce que les parents lui disent "mais qu'est-ce que c'est que ces notes ?", "Qu'as-tu fait ?" ou alors ils vont lui dire: "tu n'es pas encore parfait parce que tu pleures la nuit". Tous ces petits détails, tous ces petits détails depuis le tout début donnent à l'enfant l'impression qu'il n'est pas un héros. Dans les deux moitiés où il passe sa vie, à l'école et à la maison, l'enfant n'est pas un héros. Dans quel monde peut-il être très vite et très facilement un héros ? Dans le monde virtuel.

Nintendo Mag

Dans le monde virtuel, c'est facile d'obtenir de l'admiration. L'ordinateur ne te juge pas. Et dans le monde virtuel, c'est très facile de devenir un héros. Alors, je comprends que l'enfant ait envie de rester dans le monde virtuel. Sous cet éclairage nouveau, on voit que ce n'est pas le monde virtuel qui est dangereux. Les mondes dangereux sont les deux autres. Et notre travail, notre chantier, devrait être de rendre ces deux mondes tellement appétissants. Si nous sommes capables de créer un monde dans lequel l'enfant peut se sentir un héros, alors le monde virtuel sera ce qu'il est: un outil extraordinaire. » ~André Stern

Extraits d'une interview par Beatriz Martinez 19 février 2015

Photos : J'OSE la vie ! - Moments de vie et d'apprentissage libre et autonome autour des jeux de la série Zelda. - Tous droits réservés

Ce que j'apprends dans Minecraft - par Thomas

Thomas vit le unschooling et il apprend... en jouant ! ;-)

Laissons-le nous raconter, en mots et en images.

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Ce qu’on apprend dans Minecraft

Palais des Creepers - par Thomas

Minecraft est un jeu extraordinaire qui nous fait apprendre beaucoup. Je joue à Minecraft depuis un an et c’est mon jeu préféré. J’aime beaucoup créer des villes et jouer sur des serveurs en ligne avec des amis. Voici tout ce que j’ai appris avec ce jeu (pas juste dans le jeu mais aussi avec les idées que j’ai trouvées dans le jeu).

Maison de luxe - par Thomas

En sciences, j’apprends à faire des circuits électriques avec la poudre, les pistons, les torches et les répéteurs de Redstone (ce sont des pièces dans le jeu). Pour que le circuit fonctionne, on doit placer les pièces d’une certaine façon. Si on réussit, notre système s’allume ou fonctionne.

En géologie, j’ai appris des choses sur les diamants, les émeraudes, la lave, les volcans, les couches qui composent la terre.

Concessionnaire d'autos Minipouce - par Thomas avec la collaboration d'un ami

En architecture et en urbanisme, j’ai appris pleins de choses sur les structures de ponts et de bâtiments, sur la façon de placer les routes dans une ville et dans les villages, sur comment fonctionne les égouts et les stations de pompage, sur les postes de péage, sur la Statue de la Liberté, sur la ville de New York, sur les aéroports, les stades et les parcs d’attraction.

En mathématiques, j’apprends à faire des calculs compliqués, à reproduire et à créer des formes en trois dimensions.

En français, j’apprends à mieux écrire et je lis beaucoup.

Depuis que je joue sur des serveurs en anglais, j’apprends à lire, écrire et parler l’anglais. Je dois essayer de traduire ce que les autres joueurs m’écrivent et je dois essayer de me faire comprendre aussi. J’utilise surtout Google traduction et…Ma mère! Elle m’aide beaucoup.

Hôtel - par Thomas

J’aime beaucoup la programmation d’ordinateurs. Avec Minecraft, j’apprends à installer des mods (c’est une application qui change le jeu selon un sujet) mais ça ne fonctionne pas toujours. Ça peut faire *crasher* mon jeu. Et là je dois chercher le problème, supprimer des dossiers, télécharger des programmes, faire des tests, etc. J’apprends à bien connaître les ordinateurs, à chercher sur Internet, à faire fonctionner des programmes et des logiciels. Je crée aussi des vidéos et j’ai un blog qui s’appelle Passion Minecraft. Vous pouvez aller voir à cette adresse : http://minecraftpassion.blogspot.ca/. 

Je vais bientôt mettre en ligne des tutoriels sur les mods et les packs de texture, les logiciels et bien débuter sur Minecraft.

Tour à bureaux avec un laveur de vitres, hélicoptère et avion d'armée - par Thomas en collaboration avec Alain

Ah! Oui…Et j’ai aussi écrit un article sur Minecraft ! LOL! » ~Thomas

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* Cet article a d'abord été publié dans le Portfolio AQED, été 2014.

En le lisant, nous avons reconnu la réalité du unschooling, vu par un jeune qui le vit. En plus, il se trouve que nous avons des joueurs Minecraft au sein de notre équipe. Comme le témoignage de Thomas raconte bien l'apprentissage qu'on peut faire en y jouant, on lui a demandé - ainsi qu'à ses parents - de le publier ici. 

Merci Thomas ! Et bravo pour tes superbes constructions !

Édith
© J'OSE la vie ! - journaljose.blogspot.com

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Ajout, le 25 juillet 2014:

Un mot (important) de la maman de Thomas:

« Lorsque nous avons laissé tomber *l'école maison classique* il y a maintenant 3 ans, nous venions de faire évaluer mon fils par une orthopédagogue, afin de constituer un dossier sur ses apprentissages. Il avait selon les conclusions du rapport, un retard de 2-3 ans en lecture et en mathématiques, entre autre. Elle m'a conseillé de fermer les cahiers et d'exploiter plutôt ce qu'elle venait de découvrir chez nous; les apprentissages dans la vraie vie, via nos activités quotidiennes! Pleins d'autres événements ont fait qu'on a adopté l'attitude unschooling à partir de ce moment!

Un an après et quelques centaines d'heures de jeux vidéos plus tard (particulièrement Zelda, The Twilight Princess), il avait *rattrapé* tous ses *retards* (suite à un test de suivi qu'on a fait pour le fun, à la demande de Thomas).

Je l'ai aidé à corriger le texte à sa demande seulement. Il a écrit cet article il y a plus de 6 mois et il est surpris en se relisant, à quel point il a appris depuis! »

~ Stéphanie Meloche, La Vie chez les Vivants

La fin des jeux vidéos (musée de la civilisation - Québec)

Dimanche, 6 avril 2014, dernier jour de l'exposition Une histoire de jeux vidéos au Musée de la Civilisation à Québec.

Je demande à Jérôme s'il veut y aller, jouer une dernière fois. Il me regarde, sourit, et répète que non. Il n'a pas envie d'un bain de foule.

Moi, j'y serais bien allée danser encore une fois, jouer à Space Invaders, Mine Storm, et lire des extraits de l'histoire de cet art sur les grands murs colorés. 

Quelle salle magnifique !

Je ressens une certaine nostalgie d'arriver à la fin d'une activité aussi heureuse que remplie de toutes sortes de possibilités d'apprendre en jouant.

« Apprendre en jouant », un pléonasme je sais bien. 

« Le jeu est le meilleur, le plus adapté, des dispositifs d'apprentissage» (sic André Stern, écologie de l'éducation), la meilleure manière d'apprendre et de retenir sinon la seule, la façon écologique, économique, le développement durable du cerveau humain, permettez-moi de le répéter ici, d'autant que des gens de musée sont d'accord avec nous!

Comment est-ce possible qu'il y ait une fin ? Pourquoi ne pas la prolonger ? Elle l'a été, de quelques semaines déjà, je sais bien, mais, ... Ce que je veux dire, ce que je pense, c'est pourquoi ne pas avoir une telle exposition, une telle salle de jeux et de rencontres permanente ? 

 

Il existe des expositions permanentes. Au Musée de la Civilisation comme ailleurs. Alors, pourquoi pas celle-là, qui a amené 100 000 entrées de plus en un an que les années précédentes ? 

Certains diront qu'on ne peut pas savoir avec certitude si ces cent milles entrées de plus y sont liées directement. Les entrées au musée ne sont pas comptabilisées par exposition. Tout de même, pensons-y, y a-t-il quelqu'un qui ait entendu parler d'une autre exposition en 2013-2014 sans entendre parler d'abord, ou au moins autant, de celle des jeux vidéos ? Juste nous, famille et amis, avons fait quelques dizaines d'entrées. 

 


Une histoire de jeux vidéos a réuni des familles, des gens de tous âges, autour du jeu et de l'apprentissage, des premières bornes d'arcade aux jeux sur pc ou Apple, aux consoles retrogaming jusqu'aux plus récentes. De Pong ou Terminator à Dance Dance Revolution en passant par Super Mario 64, Sonic the Hedgehog ou A link to the past (Zelda), des jeunes de tous âges sont passés se rappeler des souvenirs, essayer de faire sauter la clôture à un Schtroumpf un peu pataud, tenter de voler un camion de pompier sur GTA ou frapper sur les bongos de Donkey Kong.

Un jour, nous y avons croisé un jeune homme et sa maman, qui se rappelait, émue, des jeux d'enfance de son 'petit'. Une autre fois, on a fait le quiz avec Pierre-Marie, un ami en voyage d'affaires au Québec, après avoir joué à différents jeux d'arcade ou de consoles. 

Bien des copains, fans de jeux vidéos ou pas, nous y ont accompagnés, et se sont laissés prendre... au jeu. Des PVTistes de passage chez nous jusqu'à une amie qui regardait l'étincelle dans les yeux de son fils, tous étaient unanimes: c'était l'fun ! 

Alors, pourquoi la fin ?

Lundi, 7 avril 2014, 10h00

Fini ? C'était fini ? On allait tout démonter, remballer, rentrer en France ?

Et on allait manquer ça ?

Pas possible… 

Fallait trouver une idée pour être là, voir comment se passe la fin des jeux vidéos.

… 

Maxime Montcalm, chez Beenox - une entreprise de développement de jeux vidéos - la plus cool à Québec!  - vérifie avec des gens de son bureau, me rappelle et me suggère d'écrire à Pierre-Luc Collin, chargé de l'activité culturelle de cette exposition.

10h42, j'écris un courriel à Monsieur Collin, nous présente (Amis du Musée pendant plusieurs années, de nouveau depuis l'été dernier lorsque nous avons vu cette exposition, fans de jeux vidéos, auteurs d'un blog, conférence sur le sujet à venir bientôt), demande une visite. Quelques minutes plus tard, la réponse. On me réfère à la chargée de projets au Service des expositions. L'idéal serait d'organiser la visite aujourd'hui puisqu'il ne restera plus grand-chose dans les vitrines après cela.

J'appelle. La dame me confirme qu'il vaut mieux faire la visite aujourd'hui. Elle nous accueillera à 14h00. « Il ne faut pas trop attendre, dit-elle, les équipes de techniciens sont sur place depuis le matin: un démontage, ça se fait très rapidement. »

Efficace ! 
Nous aurons une demi-heure pour la visite. Ce sera très bien, je remercie. Quelle chance !

12h30, green smoothie et tartines de chocolat.

13h20, en voiture !
14h00, Jérôme et moi arrivons 16 rue de la Barricade. 
À l'entrée, on nous demande de signer le registre, puis on nous remet le badge des visiteurs.

Nous attendons Madame Lippé dans la petite salle d'attente à l'entrée. La voilà qui arrive, blonde, souriante, sympathique. Elle nous accueille, nous fait entrer dans le hall du musée par la porte des employés, nous explique que les visiteurs ne sont généralement pas admis dans les salles en démontage, qu'il s'agit d'une exception, qu'il faudra rester avec elle, qu'on peut faire des photos des lieux, des objets, mais pas des gens. Heureux d'être là, ouverts à tout capter ce que nous pourrons, nous respecterons les consignes à la lettre. Avec joie !

À l'entrée de la salle, une grosse caisse en bois devant la figurine grandeur nature du héros de Assassins Creed qui monte la garde depuis un an déjà. On apprend que cette 'figurine' se démonte, les bras, les jambes, la tête, tout se dévisse. Comme une poupée barbie, dis-je. 

La suite, en  photos:

Un démontage se fait rapidement, nous explique Madame Lippé qui en assure la logistique. Une exposition s'installe dans cette salle bientôt. 
Elle attend aussi les pièces pour Les Maîtres de l'Olympe, une exposition en provenance de Berlin, qui ouvrira le 23 avril. 

Démontage signifie déménagement, entreposage, nettoyage, vente aussi:
- déplacement et conservation de différents objets;
- vente des modules fabriqués sur mesure, selon les plans fournis par mo5, qui en a fait le design, à un petit musée privé de Sherbrooke qui ouvrirait bientôt;
- emballage: chaque objet a le sien, caisson de bois le plus souvent;
- gestion des arrivées et départ des camions au débarcadère;
- transport et hébergement des équipes comme celle de mo5;
- préparation de la salle pour l'exposition suivante !

Tiens, Mathieu vient nous saluer. Technicien au Musée, Mathieu est membre québécois de mo5 - on l'apprend aujourd'hui. Nous l'avons rencontré il y a quelques mois, lorsque Jérôme a fait l'achat d'une console NES. Nous nous sommes revus à quelques reprises et avons beaucoup appris avec lui, jusqu'à comment ouvrir une cartouche de jeu, et où se situe la pile pour les sauvegardes. Passionné de jeux vidéos, Mathieu sait aussi entretenir et réparer consoles et jeux. Une vraie mine d'information sur le sujet !

Ici la table des artéfacts (interdiction de photographier) passés au peigne fin par l'équipe de conservateurs. Chaque objet a un numéro et une fiche. On y note l'état de la pièce, vérifiant s'il est le même que celui dans lequel il est arrivé, il y a un an. Comme pour tout objet de collection muséale, les consoles, cartouches, magazines, figurines, manettes, sont des artéfacts.
On approche de la fin. Deux hommes viennent s'entretenir un moment avec Madame Lippé. Elle nous les présente rapidement, ce sont eux 'les gars de mo5', en France. Enchantés, nous les saluons et leur posons quelques questions. J'ose: « on peut se revoir ? Discuter, pour ajouter à notre article sur cette exposition et pour cette conférence sur les jeux vidéos que j'offre à Montréal le 26 avril prochain ? » Ils acceptent généreusement. Rendez-vous pris pour le lendemain matin. Madame Lippé propose le café du Musée. Je suggère 10h00, histoire de ne pas être pris dans les embouteillages. 

Et hop, encore quelques photos, et nous terminons cette dernière visite de notre exposition bien-aimée. 

Vous désirez en savoir plus ? 

Rendez-vous demain bientôt: notre rencontre avec David et Hervé de mo5.com.

Photos par Édith pour J'OSE la vie !

Choisissez un but - réponse à la réthorique anti-écran par Sandra Dodd

Pick a goal, any goal, par Sandra Dodd
Traduction: JOSE la vie !

« En réponse à la réthorique anti-''temps d'écran":

Si le but de quelqu'un est de faire de l'école la chose la plus intéressante à l'horizon d'un enfant, alors, par tous les moyens, éteignez le téléviseur, ne leur donnez pas de beaux livres d'images, évitez la musique populaire et fermez toutes les fenêtres. »

Nintendo Power !

« Si le but de quelqu'un est de faire de l'apprentissage un état ​​constant de la vie d'un enfant, alors allumez le téléviseur, offrez-leur tous les livres et magazines et la musique qu'ils veulent, ouvrez les fenêtres, explorez ! Explorez lorsque vous êtes hors de la maison, et explorez lorsque vous êtes dans la maison.

Il y a maintenant plus sur mon site à propos des préjugés auxquels certains parents peuvent succomber: "Screentime" » ~ Sandra Dodd

Nintendo Direct @ E3 2013

E3 2013

Notre rendez-vous annuel, pour une 4ème année.

Notre fils s'est levé un peu en retard ce matin pour capter le Nintendo Direct, 'la' présentation annuelle officielle de Nintendo. Il m'a rejoint devant l'écran (je faisais autre chose, j'avais oublié... ), un peu déçu. Toutefois, sa déception a été de courte durée puisque nous avons eu rapidement accès à l'enregistrement sur youtube, publication officielle de Nintendo. Quelques instants plus tard, Satoru Iwata nous apprenait sur facebook que la diffusion a connu quelques difficultés et que plusieurs personnes ont dû patienter. Nous n'avons donc rien manqué ... et vous non plus, regardez :

Quelques images de cette présentation 2013:

Satoru Iwata, président de Nintendo,
devant le stand du jeu des adorables Pikmins colorés. 

Super Mario 3D World pour Wii U
Mario est ... comme d'habitude.
Luigi saute plus haut, comme d'habitude.
Peach peut flotter dans les airs (plus facile pour Édith !)
et Toad, super vitesse, pour les experts !

Super Mario 3D World
On s'y transforme en chat, avec les griffes et tout 
sortie : décembre 2013

Super Mario Kart 8 - Sortie : printemps 2014

Super Mario Kart 8 - on y roule aussi sur les murs

Super Mario Kart 8 -
et au plafond !

Le jeu porte ce numéro parce qu'il est le 8ème de la série, bien sûr, mais pas seulement. Vous voyez sur l'image, Bowser qui roule en anti-gravité ? C'est que la piste est en fait un Ruban de Möbius ! Génial, n'est-ce pas ? On a trop hâte d'essayer.

Ruban de Möbius: 
faites-en un avec une bande de papier et vous verrez le '8'

Notre fav' à toute la famille :

Un redesign HD pour Wind Waker 

La légende de Zelda: The Wind Waker HD

Ma 'fée' préférée ! 
(certains fans vous le diront, il s'agit de Eiji Aonuma,
l'un des principaux créateurs de la série)

...n'est-ce pas ? 

et notre petit Morvi
(baptisé ainsi par nos enfants... vous devinez pourquoi!)

Date de sortie 

Un nouveau titre de Donky Kong qu'on va peut-être essayer

Sur Wii U
Sortie : novembre 2013

SSBB, très attendu !

sur deux consoles plutôt qu'une... pourquoi pas.
Ça permet de l'emmener en voyage.  

SSBB

SSBB - sortie : 2014

Après le yoga et l'exercice, l'entraîneure de Wii Fit
va se mesurer aux héros Nintendo dans SSBB

Oups, on a manqué les deux dernières...

Masahiro Sakurai,
créateur de Kirby (quand il avait 19 ans),
puis de Sonic et Kid Icarus,
et producteur de SSBB,
toujours l'air de 19 ans...
il en aura 43 cette année !

Et notre ami, notre préféré chez Nintendo,
Miyamoto San,
Souriant, avec un Pikmin sur l'épaule.

L'an dernier, Shigeru Miyamoto s'est retiré de ces gros projets, des séries qu'il a créée, celles qui ont fait de Nintendo ce qu'elle est aujourd'hui: Super Mario, The Legend of Zelda, Donkey Kong. Il est resté directeur de Pikmin.
Sans lui, qui sait ce que serait Nintendo ?
La suite... demain.

***

Comme chaque année, en juin, a lieu E3. 
E3 pour: Electronic Entertainment Expo
La première année que nous l'avons suivi, c'était en... 2010, me confirme mon fils. (Pratique de travailler côte à côte.) C'était l'annonce du nouveau jeu de la série Zelda, une série que nous affectionnons tout particulièrement, comme vous pouvez le lire ici. Ils étaient vraiment passionnés, nous racontaient tout ce qu'ils y découvraient, étaient en ligne avec d'autres fans, dont des copains, unschoolers eux aussi. (Ces copains sont ceux qui leur ont fait connaître Zelda.)E3 2011: 25è de Zelda

Ce n'est pas la première fois que nous en parlons, je sais, mais c'est si bon de voir nos enfants enthousiastes, apprendre ensemble, partager leurs intérêts communs avec d'autres. Leur enthousiasme était si contagieux... que nous l'avons attrapé, Stef et moi. :-)
Nous les avons accompagné dans leurs jeux. Nous avons joué aussi, manettes à la main, pour un Mario Kart (ça me manque d'ailleurs, on rejoue ?) ou Wii Sports (et Resort), et aussi en partageant nos idées, suggestions, les quêtes, le plaisir... et le succès ! 

Apprentissage (pour qui se poserait encore la question...)
Avec les jeux vidéos, nous, les parents, avons peut-être appris beaucoup plus que nos enfants. Eux ont appris beaucoup à propos de notre monde, et de la vie, et nous avec eux: sociologie, histoire, géographie, langues, stratégie, logique, lecture de cartes et orientation, habiletés manuelles, agilité, nutrition, musique, et bien plus. Ils ont étudié, conçu, fabriqué, testé, modifié, cousu, joué de l'ocarina ou du piano, ils sont devenu les personnages, ont assisté au concert, répondu à des tas de questions à tant de parents inquiets, partagé leurs apprentissages sur internet et ailleurs, et tellement, tellement, plus.

Nous, parents, avons appris que les jeux électroniques sont... des jeux. Et oui, des jeux, donc parfaitement appropriés pour l'apprentissage, puisque c'est en jouant qu'on apprend.
C'est aussi beaucoup plus que des jeux, tellement plus qu'on ne pourra jamais tout en dire en un seul billet, probablement pas non plus en 10 ou 20. Et puis, on n'a pas envie d'essayer de clore un sujet aussi fascinant, n'est-ce pas ? En tout cas, pas maintenant. ;-)

Édith, avec J, fournisseur des données officielles et infos enregistrées dans sa mémoire. (et chercheur au besoin).